印度 大学与大专院校

印度 顶尖的 大学与大专院校 2018

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印度 有 59 个结果

Westford University College

MBA 在职MBA 1 年制 MBA 阿拉伯联合酋长国 沙迦 黎巴嫩 黎巴嫩在线 阿拉伯联合酋长国在线 阿曼 马斯喀特 阿曼在线 沙特阿拉伯 利雅得 新加坡共和国 新加坡在线 吉达 巴林 巴林在线 印度 新德里 印度在线 迪拜 加拿大 加拿大在线 奈及利亞 尼日利亚在线 孟买 班加罗尔 阿布扎比 马来西亚 浦那 英国 英国(UK)在线 September 2018 + 另外28 个

韦斯特福德大学   韦斯特福德荣获“客户满意奖”从MENAA奖第二年连续在2015年及2016年 韦斯特福德大学学院(WSOM)是一家成立于阿联酋的教育机构,在英国,中东,印度和南非的强有力的存在,目的在于提供高度知名的和先进的基于英国和欧洲的资格和管理方面的培训,以生活在有抱负的社区亚洲,非洲和中东地区。 我们的资质进行认证,并通过了著名的认可学术奖励机构,高等院校来自英国的认可。 我们提供国际认可的本科和研究生课程,使我们的学生脱颖而​​出,精益求精,他们的首选舞台和增加他们追求卓越在自己选择的职业教育或高等教育。   韦斯特福德学院借鉴了在线学习和教学的全球最佳做法;结果是一个互动的,有活力的品牌巧妙地适合普通学生和工作的专业人员研究生教育。   韦斯特福德学院最佳利用先进的技术和互联网的力量,给你一个宝贵的学习乃至全球的网络体验。   愿景声明 韦斯特福德大学设想通过提供技能发展混合到抱负的学生寻求在全球性组织的机会,从而缩小教育和就业之间的差距最新的,相关的和高质量的教育管理事业追求者的最佳选择中之中。   使命宣言 韦斯特福德学院旨在塑造,并通过提供卓越的管理教育和培训改造抱负的一代具有多元化背景的有效… [+] 的领导者和未来的管理人员与社会,企业与道德责任意识的人,从而使他们成为能够处理具有挑战性的任务。   [-]


FSD - Foundation for Sustainable Development

美國 Oakland 玻利維亞 科恰班巴 乌干达 坎帕拉 肯尼亚 内罗毕 阿根廷 布宜诺斯艾利斯 印度 乌代布尔 尼加拉瓜 马那瓜 September 2018 + 另外9 个

消防处通过非洲,亚洲和拉丁美洲的资产发展和国际交流实现社区驱动的目标。 核心价值 从资产开始,而不是问题 我们采取以资产为基础的发展工作方法。 我们首先听取我们在国际计划网站上以社区为基础的合作伙伴所确定的优先事项。 然后,我们确定并利用现有的资产和能力来解决这些优先事项。 激励社区所有权 我们与承诺改变,行动和社会正义的领导者,组织和利益相关者合作。 在启动举措之前,特别是在志愿者和学生计划中,我们强调社区的所有权和参与。 生成结果和影响 我们确保我们的支持结果对我们的合作伙伴有长期的好处。 我们认真思考如何适当有效地参与发展,以及如何变得多余,以便我们的举措超过我们的参与。 建立能力 我们加强领导者在社区伙伴以及学生和专业志愿者方面的技能,能力和能力。 我们教育和培训,促进所有利益相关者分享最佳做法,以支持我们合作伙伴的优先事项。 是桥 我们不懈地建立一个学生,专业人士和充满激情的倡导者网络,为社区的合作伙伴提供访问。 我们通过国际交流和授权计划将这个资产和志愿者网络与合作伙伴的工作联系起来。 改变观点 我们与朋友,家人和同事分享我们对发展的复杂性的经验和了解。 促进… [+] 文化交流和敏感性,鼓励对跨文化问题,混乱和紧张局势的反思。 促进竞争 我们按照我们的创始原则运作,必须重视产生强大的社区成果。 我们基于公平贸易学习理念的所有伙伴关系,战略和决策,我们必须在规划,实施和成果中具有道德和互惠关系。 制造更大规模的连接和更可持续的影响 消除贫困,实现可持续繁荣的力量在于人。 每个人都可以有所作为。 每个人都是强大的,有贡献的东西。 当人们一起工作时,他们更加强大。 我们致力于团结人民共同的利益。 我们的方法侧重于调动资源 - 人力,经济和自然 - 为可持续的,改变生命的举措。 我们采用资产为基础的社区发展方式,鼓励自力更生并激励对社区现有资源的欣赏,并建立信心。 我们不断挑战自己和其他人,为我们做的更多。 我们认为,以智慧的态度,即使在低资源环境下也可以做出积极的变化。 我们通过汇集社区的声音,当地团体和组织的持续努力以及社区确定的当地资源,将其与国际学生,专业人士和希望发挥作用的捐助者联系起来,促进变革。 因为更好的结果来自于合作,我们力求结合不同的经验,人才和观点来取得更好的成果。 因为我们认为,尊重不同的观点对于建设性对话和有意义的进展至关重要,故意寻求这些观点,让社区在重要问题上进行对话。 这样一来,整体的总和大于其部分的总和。 我们率先与社区共同努力,以可持续和本土化的方式解决问题,实现解决方案。 我们如何工作 - 我们的模型 我们首先听我们的社区。 我们的社区由6个国家的当地非政府组织和社区成员组成,大学,学生,校友,员工,捐助者和社会责任公司。 我们听每个人都想要完成的事情,以及他们要做的事情。 我们确定社区的优先事项,从那里制定计划。 在每个计划现场,我们与广泛的基层社区发展组织合作,解决对社区重要的问题,例如获得清洁水,可持续农业,创收,教育,性别平等和医疗保健。 我们在当地的当地工作人员是该社区的成员,并且与发生的事情保持联系。 议程由当地社区发展组织确定。 他们提出他们的想法和举措来提高社区的生活质量。 然后,消防处则致力调动人力资源,资金,技能和知识,以支持本地主导的措施。 消防处与有意与地方基层领导人进行合作,实地发展工作的大学,公司,公民团体和个人工作。 消防处为学生和志愿者提供培训和指导,并促进正在进行的学习和思考。 在每次安排中,消防处将这些人的利益和才能与当地的知识和专业知识结合起来,制定和实施社区可持续发展项目。 为了补充人力资源和随行的知识交流,消防处提供两种拨款方案。 首先是由消防处本身管理的有竞争力的赠款基金。 第二,我们促进组织圆桌会议作为小型基金会,在我们的计划网站向社区发展组织提供赠款。 [-]


Northpoint Centre of Learning

印度 孟买 印度在线 July 2018

北角哲学 企业的成功是由管理智慧创造。 管理智慧来源于有用的知识。 可操作的知识只能通过诱导实时的实际尺寸与现有的理论,这实在是对过去经验的文件被创建。 而且真正的学习开始的地方结束理论。 这导致了成功的事业和繁荣的组织。 独特的培训模式 超过500+北角毕业生的成就是,该中心建立并遵循独特的人才培养模式的见证。 所有课程都基本上是在与合作伙伴在各自领域的最佳组织进行的。 这确保每年审查,并与业界的要求及时更新课程的有效性。 由接收训练有素的管理人员的利益业密切接触的资深执业管理人员带来了通过课程培训和指导学生。 的主要亮点 独特的培训模式 是 - 课程设计在咨询行业,使所有相关的学习和更新 所有的训练是在现任管理者带来真实的学习进课堂的手(100+执业经理教在北角) 每个学生的作品在现场和当前的一些项目公司实习 指导方案,以支持发展 •通过该计划的全面发展与重点放在像演讲技巧,时间管理,团队工作,疏导和礼仪等个人发展领域 学术卓越 “为了获得最佳的营销传播和广告管理学印度学校”,在寓教于乐奖2015年排名跻身前六 在建筑学术与产业的衔接… [+] 2015年的DNA创新B-学校创新奖) 在印度寓教于乐奖2014排名跻身前3广告学校 行业View 学习北角中心认为,全球性的,提供了多样化的,多元文化的学习环境,让我们的切削刃和独特的竞争优势。 虽然MBA课程传授市场研究或营销传播的基本知识,在北角节目带来的专门培训与一些国家的最大和最成功的广告和营销公司的行业北角合作伙伴所要求的苛刻条件。 尼尔森制定我们的市场研究方案的联合带来了所有必要的先决条件它帮助我们从被手中的学生与他们的工作开始的一天。 学习北角中心已经由灵狮职工福利信托成立,灵狮印度私人有限公司的印度前股东。 灵狮印度是一个领先的通信组16的企业。 它是罗威在世界范围内,这是公司的埃培集团,美国的一部分的部件。 埃培是广告公司和营销服务公司全球领先的机构。 它已经在全世界130多个国家的43,000名员工。 [-]


T. A. Pai Management Institute (TAPMI)

印度 马尼帕尔 July 2018

TA排管理学院(TAPMI) 介绍 马尼帕尔的学生城,卡纳塔克邦做东TA排管理学院,亲切地称为TAPMI。 随着学术严谨和体验式学习为核心,TAPMI的研究生文凭管理计划由全印度技术教育委员会(AICTE),因为宪法的批准。 成立于1980年,TAPMI仅在印度5 B学校和顶级商学院全球范围内已被认可的杰出协会5%的1推进业务(AACSB)的大学学校认可,历史最悠久,最艰难的认可的世界商业教育。 我们以学术严谨性和相关性在TAPMI实行骄傲。 我们吸收学生透彻的商业知识,使他们从第一天的业务就绪的权利。 我们也相信在体验式学习,教育在TAPMI支柱之一的力量。 在我们基于行动和成果为中心的课程每一个元素都对通过实际经验教学生为目标。 基于案例教学课,模拟游戏,管理实践(MIP),Brandscan和我们的交流项目是带学生超越教室的四壁和灌输领导素质,反过来使学生解决业务挑战的头几订婚-上。 我们的创始人,TA湃先生的名字命名,TAPMI成立与创建负责任的商界领袖,领袖谁的梦想,实现但有决心有所作为的愿景。 这是我们努力创造。 TAPMI不只是一个商学院,它是拥有超过30年的学术,科研及行政教育经验,精益求精的企业经营中心。 我们努力推动并与我们的银行及金融中心和博士筹集资金和管理研究的标准在全国程… [+] 序。 TAPMI的行政教育课程与改善行业管理实践的宗旨出台。 它使现有的管理人员,开发能力,以改变自己和他们的公司。 这所学校还提供: PGD​​M TAPMI为期两年的研究生文凭管理的目的是推动学生超越自己的约束和重新划定其边界,以实现卓越经营。 一个学生在两年时间内生活的各个方面涉及决策 - 其随之而来的结果。 这种严格的课程是基于体验式学习和利用的案例研究方法来模拟未来的经理人可能面临在现实世界中的情况。 该计划是由认可的国家局(NBA)和世界著名的协会业务的高级学院学校(AACSB)的认证;它是由该协会印度大学(AIU)等同于MBA学位的认可。 本课程提呈专业方向包括:市场营销,运营,人力资源,财务,IT和一般管理。 随着不断变化的业务需求和不断变化的商业环境中,领导者需要有创造性,好奇心和创新。 组织和人际交往能力的重要结合是势在必行今天的领导者。 在TAPMI,我们培养学生,以满足我们的领导力发展计划,这些独特的挑战。 我们开发复杂的企业组织蓬勃发展所需要的必要的技能和性格。 学生通过自我评估,心理测评了解自己的优势和不断辅导,并在他们的TAPMI时间指导。 虽然学术严谨,务实的管理学形成TAPMI的PGDM计划的骨干(相当于MBA学位),我们的目标是确保每一个学生实现有成就感的事业。 我们为他们提供必要的行业连接以及创造创业机会。 资格 - 研究生学位(10 + 2 + 3或10 + 2 + 4)在任何纪律,由AIU的资格毕业后的认可,不低于50%的痕迹。 这也适用于那些具有专业资格的特许像会计,成本会计和公司秘书。 对于出现的最后一年学位考试的考生也可申请。 然而,这样的考生,如果TAPMI选中,则要求他们加入PGDM程序,并在规定的日期内提交自己的标记列表和其他证明书的时间生产毕业的完成证明。 CAT 2016年,2017年XAT和GMAT 2015年和2016年的有效分数。 PDGM银行和金融服务 该PGDM - 银行及金融服务(相当于MBA学位)是建立在一个独特的课程结构,它建立了一个学生的技能和知识,金融。 第一年涵盖了会计,金融,经济学和金融课程,第二年无论是银行或资本市场提供专业培训。 由国家的最先进的实验室彭博辅助,这个课程让学生在银行和金融服务领域的执教生涯与领先的国家和多国银行和金融机构。 在研究过程中,学生接受严格的学术准备,通过我们的综合领导力课程必不可少的领导技能,并通过彭博终端和实地考察印度和NISM国家银行获得实践经验的机会。 该BKFS计划的亮点是TAPMI金融实验室,世界一流的实验室,搭载彭博India.The交易实验室配备了16彭博终端,是最大的彭博在印度支持实验室。 金融实验室为学生提供投资和投资组合管理,预测,风险管理的实践经验和全球资本市场的理解。 国家的最先进的实验室为学生提供的知识和洞察真正的市场情况,而弥合金融理论与实​​践之间的差距。 BKFS课程要求学生每个学生提供卢比接受学生管理的投资场(SMIC)。 25000每个致使卢比的语料库。 10万卢比,以投资于房地产市场。 该基金由通过严格的程序本课程选择的学生专业经营实体进行管理。 中芯国际的目标是使学生在疯牛病/ NSE上市公司做出投资决策提供体验式学习。 TAPMI是唯一的商学院在印度运行,其中学生有真正的钱投资于金融市场的一门课程。 这个独特的机会,使学生TAPMI金融市场和机构比同行更好的现实有更深的了解。 捍卫自己的投资决策的业内资深专家和教师面板的过程中准备对其进行他们走出学术环境的限制,他们将面临的挑战。 随着不断变化的业务需求和不断变化的商业环境中,领导者需要有创造性,好奇心和创新。 组织和人际交往能力的重要结合是势在必行今天的领导者。 在TAPMI,我们培养学生,以满足我们的领导力发展计划,这些独特的挑战。 我们开发复杂的企业组织蓬勃发展所需要的必要的技能和性格。 学生通过自我评估,心理测评了解自己的优势和不断辅导,并在他们的TAPMI时间指导。 资格 - 该PGDM-BKFS程序是一个专门的计划专注于银行和金融领域。 拥有超过二十年的专业经验,并有意专门从事银行或资本市场领域的考生都对这一计划的大部分选择。 研究生学历(10 + 2 + 3或10 + 2 + 4)在任何纪律,由AIU的资格毕业后的认可,不低于50%的标记是必要的。 这也适用于那些具有专业资格的特许像会计,成本会计和公司秘书。 对于出现的最后一年学位考试的考生也可申请。 然而,这样的考生,如果选择TAPMI,须出示的毕业时间完成证明他们加入PGDM-BKFS计划和在规定的日期内提交自己的印记列表和其他推荐。 CAT 2016年,XAT 2017年GMAT 2015 - 2016年有效的得分。 只有印度国民和那些谁符合NRI资格标准,有资格申请该项目。 医疗PGDM TAPMI为期两年的研究生文凭管理为医疗保健行业创造的领导人。 学生学习和应用,以解决当今复杂的全球医疗系统的挑战要求全面的管理和技术人才。 该计划旨在借现代医疗保健行业和实际领导能力的有效灌输的广泛理解。 它是由印度公会大学(AIU)等同承认的MBA学位。 本计划超越了医院管理和公共卫生的传统课程,使学生在医疗保健领域的领导地位。 两年多来培养学生的财务,战略,市场营销和创业尝出医疗保健领域的专业知识。 除了医院和公共卫生,课程涵盖医疗保健垂直像生物医学设备,制药业,医疗保健创新创业,医疗保健IT,仅举几例。 这些专业课程是唯一的TAPMI并没有在印度任何其他管理学院提供。 亮点-1。 课程切合市场的需要,高度重视保健业务方面。 2。 协作学习与马尼帕尔医疗保健生态系统3。 实习与顶级公司在医疗行业4。 强大的校友基地,在医疗行业5 100%安置纪录,每年9万卢比(2015年)的平均工资。 该课程的独特功能是协作学习与马尼帕尔医疗保健生态系统。 每个医疗过程中有一个协作学习组件,从而获得学生与教师一起在现实生活问题的工作。 该马尼帕尔医疗生态系统由马尼帕尔医疗集团拥有在印度和国外15家医院,制药,生物医疗和保健科技公司。 领导力发展不断变化的业务需求和不断变化的商业环境中,领导者需要有创造性,好奇心和创新。 组织和人际交往能力的重要结合是势在必行今天的领导者。 在TAPMI,我们培养学生,以满足我们的领导力发展计划,这些独特的挑战。 我们开发复杂的企业组织蓬勃发展所需要的必要的技能和性格。 学生通过自我评估,心理测评了解自己的优势和不断辅导,并在他们的TAPMI时间指导。 虽然学术严谨,务实的管理学形成TAPMI的MBA课程的骨干,我们的目标是确保学生实现有成就感的事业。 我们为您提供了必要的行业连接以及创造创业机会。 资格 - 研究生学位(10 + 2 + 3或10 + 2 + 4)任何学科,由美亚保险作为符合毕业后,不低于50%的标记的认可。 应届生也可申请。 CAT 2016有效分数,XAT 2017年,GMAT 2015和2016年MAT九月及2016年12月的分数只考虑与医疗/辅助医疗背景的申请人。 [-]


CAE Oxford Aviation Academy

英国 牛津市 比利时 Steenokkerzeel 印度 Gondia 西班牙 马德里 August 2018 + 另外3 个

CAE牛津航空学院 是世界上最大的从头开始的飞行训练网络,9世界一流的飞行学校在以下位置: 荷兰阿姆斯特丹 布鲁塞尔,比利时 Gondia,印度 马德里,西班牙 墨尔本,澳大利亚 英国牛津 珀斯,澳大利亚 凤凰 - 猎鹰场,美国 李博Bareli的,印度 新加坡 在超过85年的飞行员培训专业知识,CAE牛津航空学院飞行学员培训计划提供针对性的从头培训,以在全球范围内有抱负的飞行员。 方案的范围包括CPL,ATPL和MPL训练路线,这些特点结合起来首屈一指的地学课程,根据国家民航局要求,提供高品质的飞行指令。 经营超过170架飞机组成的机队,CAE牛津航空学院拥有的资源和专业知识培训,每年高达2,000飞行学员。 为什么CAE牛津航空学院 充满活力的校园生活 绵密的社区 伟大的飞行学校位置 最新的机队 成千上万的满意的学员 正在进行的事业支持 互动学习 CAE全球培训网络 CAE公园试点资源 … [+] [-]


ESCP Europe Business School

1 年制 MBA 法国 巴黎 西班牙 马德里 英国 伦敦 德国 Berlin 意大利 都灵 波兰 华沙 中华人民共和国 北京 印度 新德里 September 2018 + 另外12 个

ESCP欧洲成立于1819年,是世界上第一所商学院。 它的使命是培养下一代的跨国商业领袖,他们准备接受文化多样性所带来的机会。 在柏林,伦敦,马德里,巴黎,都灵和华沙六个城市的校园,ESCP欧洲的真正的欧洲身份使跨文化商业教育的独特风格和全球视角对国际管理问题的规定。 通过创新的教学法,跨校园的方案和研究活跃的教师组合,ESCP欧洲是一个重要的贡献者,跨国经营的文化在当今的全球商业环境中如此重要的发展。 我们的合作伙伴100高校网络延伸学校的欧洲触及世界各地。 三冠认证(AACSB,EQUIS,AMBA),ESCP欧洲每年欢迎来自90个不同国家的4000名学生和5000名高管,为他们提供广泛的一般管理和专业课程(学士,硕士,MBA,博士和行政教育) 。 学校的45,000强大的校友网络计算从200个民族的成员。 连同其与国家和跨国公司长期的合作关系,这种网络允许ESCP欧洲在国际范围内提供了独特的职业机会。 ESCP欧洲的愿望是欧洲的信条:而在同一时间洞悉世界的新途径,继续忠实于它的人文价值。 关键事实 6校区:柏林,伦敦,马德里,巴黎,都灵和华沙 世界上第一所商学院 (建于1819年) 在欧洲和世界120学术联盟 资质认证:AACSB,EQUIS和AMBA 代表90个国家4000名学生 5000经理和高管的培训,每年跨越6校区 130多名代表各地20多个国家6校区科研活跃的教授 全球150个国家的50,000名校友 … [+] 欧洲认同,全球视角 [-]


English Training Lounge

阿拉伯联合酋长国 阿布扎比 阿根廷 布宜诺斯艾利斯 哥伦比亚 波哥大 巴西 里約熱內盧 智利 圣地亚哥 墨西哥 墨西哥城 迪拜 泰国 曼谷 中华人民共和国 北京 印度 新德里 越南 河内 香港 马来西亚 吉隆坡 沙特阿拉伯 利雅得 大韩民国 首尔 (汉城) 上海 新加坡共和国 Singapore 中华民国 台北 日本 东京 印度尼西亚 雅加达 西班牙 巴塞罗那 德国 Berlin 瑞士 伯尔尼 September 2018 + 另外38 个

英语语言学校,你控制... 在英语培训休息室,我们明白,现代世界不会停止,只是因为我们需要它! 这就是为什么ETL提供英语语言学校当你需要它是灵活的。 我们在自己选择的时间和地点提供英语培训! 我们不是一个朝九晚五英语作为第二所学校,因为我们知道,生命是一个星期,每天24小时,7天。 我们在英语培训休息室很自豪能够提供全球的英语作为第二语言的学校,简直是在你的指尖! 英语培训休息室 - 英语语言学校,为全球教室 欢迎光临,无论你想! 关于英语培训LOUNGE 在适合您的时间和地点学习英语 研究与经验丰富的英语老师 连接到一个全球性的英语学习经验 Message从我们的创始人 - 达恩·牛顿 英语培训休息室应运而生2009年12月作为一个想法,我在大学我是在利雅得沙特阿拉伯任教于进一步支持职业ESL学生。 2011年英语培训休息室被注册为有限责任公司,我们从一个支持小组去了一个英语教学和培训学校有全球影响力。 很明显,许多英语语言学生的需求在石头和每一个学生都有自己特定的英语学习的欲望并没有设置。 我们放在一起多项调查确切地找出哪些类型的英语教学,培养… [+] 潜在的学生的希望。 数据显示,收到了大量的不满与传统的ESL学习课程,并且很多什么在课堂讲授有很少或几乎没有相关性,以学生学业或事业的途径。 有了这个信息,我想设计一个英语语言学校,这是对学习者,提供他们所需要的,并希望为了让他们得到最有效地利用我们自己的学习经验。 我知道,ETL不得不在它的英语教学和培训,每位学员的需求灵活和多样。 总之,我们必须是具体的在我们的课程和所要求的所有英语学习者提供尽可能多的英语学习途径。 我们的目标是成为全球领先的在线和面对面的语言学校/公司,并相信成功的关键是满足我们的客户和学习者的需求简单的培训课程。 根据客户的要求,我们可以提供一个完全个性化的训练计划,或者如果需要更结构化的,传统的学习途径 - 所有的时间和地方,方便学习者。 我希望所有谁前来学习与英语培训休息室训练在他们的英语学习可能和进步的最佳体验以达到他们的未来目标。 丹尼尔·牛顿 - 英语培训休息室的创始人兼董事,ETL 学费和训练块 我们的学习课程中的4,6,8,10或12个小时的训练块用,如果需要附加更多的时间选择交付。 对于企业客户,我们提供学习的定制块是直列其具体的英语培训需求 - (训练块小时取决于学习和英语要求的课程)。 问自己,“我在哪里要在生活吗?” 英语培训休息室成立的原则是英语会带你进一步。 此外,在你的个人生活,在你的职业生涯越走越在你的学习生活。 最好的礼物英格兰给世界的是英语。 我们相信每个人都有学习和发展英语语言技能,或任何其他语言的能力。 在ETL我们将带你一步步接近实现自己的全部潜力...欢迎,无论你想! 怎么运行的 学习的英语培训休息室方法使学习者在一个自信和真实的方式说英语的能力。 这提供了学习者的听力和理解能力显着改善。 这反过来又导致了更加流畅而有节奏的英语阅读能力和发音。 教训 ETL提供了可轻松放入任何人的生活方式的学习计划。 ETL学习者通过大量的会议平台,Skype的@ ETL,英语是最流行的与我们在人或在线培训人员进行连接。 每50分钟的课后学习者遵循的东西,他们现在可以做的和说英语或选择的学习语言的清单。 有了教练的帮助,学习者开始凸显,并承认自己的错误和需要改进自己的英语/语言能力的区域。 随着ETL指导学习者真正开始探索研究的英语或语言为自己! [-]


Indian School of Business and Computing

1 年制 MBA 印度 班加罗尔 July 2018

苏格兰大学排名世界前5%的大学。


Dayananda Sagar University

MBA 印度 班加罗尔 July 2018

WELCOME TO DAYANANDA SAGAR大学 Dayananda萨加尔机构成立于上世纪60年代由一个这样的远见卓识,斯里兰卡已故Dayananda萨加尔承诺采取知识的人,将今天的学生进入负责任的公民和未来的专业带头人。 Dayananda萨加尔大学在2014年创建了卡纳塔克邦的行为,建立在这个可爱的遗产,由它自己的里程碑启发,满足优质高等教育的需求在世界的这一部分。 拉开了LEGACY 世界各地的伟大的遗产的大学有一定的梦想家世界的宝贵贡献。 大学不制造产品与具体的用途和确定的生命周期。 他们分享和传授知识流的众人,创造美好的人类 - 学会从业人员和知识传播者,使世界变得更美好的地方。 具有十分重要的意义因为这些大学通过知识和高校等伟大的校友的百年建筑中心住了。 自豪的是DSU的部分 DSU是Dayananda萨格尔机构家族中的一员感到骄傲。 由斯里兰卡后期萨格尔Dayananda在六十年代初期(只有四个学生)成立,DSI已经演变成全球教育发电厂房,分布在五个校区,饮食要超过17000学生的教育需求。 圣雄甘地维迪亚Peetha信托班加罗尔的领导下运作,DSI已经使年轻的印度和国际公民数万转化为在不同的专业人士。 最佳的设施 除了我们的高素质的师… [+] 资队伍,学生们给出设备齐全的阶梯教室,实验室,图书馆优秀和计算机网络设施,一个具有挑战性的学术环境。 DSU也有谁拥有体育和游戏的激情学生特殊的基础设施。 这家旅馆的设施,包括文化娱乐需求,迎合本地和国际学生。 灵感来自创新者 研究,创新和育成(分布在工业质量实验室25000 SFT)形成DSU的核心。 因此,这并不奇怪,DSU采取了合乎逻辑的下一步:铺设改造每一个年轻的印度和全球公民的创业梦想变成了现实的基础。 启用这个转型是行业龙头企业,行业机构和专用的4万卢比平方英尺的积极支持现代现成布展基础设施! 出色的表现 - 一次又一次 Dayananda萨加尔机构(DSI)在信誉良好的机构的海中脱颖而出知识的各个领域一贯荣登排行榜学业。 它的成就是无可比拟的。 最近一段时间以来,DSI担保58行列从Visvesvaraya理工大学中220工科院校在卡纳塔克邦(2014年)。 不同课程不同盛情 开始学年2015 - 16年,Dayananda萨加尔大学将提供的学士,硕士和博士水平的工程,计算机应用,科学,艺术和管理课程。 支持学术活动优等信息和通信技术中心,医疗保健,能源和生命科学,研究等快速发展的领域之一。 [-]


S. P. Jain Institute of Management and Research (SPJIMR)

印度 孟买 July 2018

我们的理念 我们的指导思想 哲学支柱赖以休息的SPJIMR的教育教学和发展的大厦是 影响实践 推动价值型增长 影响实践 在SPJIMR的举措和创新的目标是影响行业惯例,因此在重新塑造国家的参与者。 通过灵活多样的课程吸入学习发展的学生,不仅有能力分析和判断,也涉及到社会问题,然后利用他们自己的资源的认识和行动一种与生俱来的能力。 推动价值型增长 SPJIMR这部著作所提出的个人需要建立关怀之间的正确的混合为自己的福利和社会良好。 因此,学院鼓励一个合作前景承认的共享和相互尊重的价值的发展。 这是强调通过实际体验式学习课程以及由例子。 另一个原则,指导我们的工作是─ 社会相关性和响应能力 - SPJIMR旨在通过对企业社会责任的整合方案在其管理的课程策略,以将创新的业务实践和社会价值。 合作与协作-全球化的到来带来了在其身后为提高社会,经济和环境效益的加强合作。 通过协同努力,就可以最有效地利用有限的资源,从而导致更多的适当和相关的商业行为。 SPJIMR坚决主张实现比正常的投资回报率更高的协作。 网络-作为一个管理机构 ,SPJIMR鼓励在重点是,今天是塑造企业的关键社会经济进程更广泛的社会和文化环境中的运作。 SPJIMR努力合并这些不同的看法和要求,以便生成印度更具相关性和显著管理教育。 在这方面,SPJIMR尝试被视为当… [+] 今管理教育的一大潮流。 相信自己是一个更大的努力的一部分,SPJIMR鼓励学习通过吸液 最好的和最新的全球商业惯例 全球公认的机构来自世界各地的 印度企业在追求经济增长,生产率和质量的努力 有天赋的人谁是生态意识的意识形态 西方效率与东方精神 领导力发展计划 SPJIMR认为,通过协同努力,随着行业的人感觉负责和交代,而为之它提供了深刻的承诺,构建通向未来的桥梁。 使命宣言 我们的使命是影响实践,推动价值型增长。 我们的学生认识,理解和维护业务决策的社会意义,包括社会服务不足的部分中。 我们秉承这一使命,因为我们认识到我们的双重作用 - 作为Bharatiya维迪亚总统府负责任的一员,并作为印度整个社会的一个负责任的成员 - 看看自己在更大范围内作为一个'超越MBA“的机构。 我们将通过完成我们的使命:(一)以学习者为中心的教学方法,将强调态度,包括精神和技能尽可能多的知识; (二)让学生在我们的社区缺医少药的部分价值为基础的增长; (C)的合成 - 在我们的知识贡献和课程 - 的competition-基于西方的效率和协作为中心的东部精神;和(d)知识贡献旨在影响的做法。 在我们的学生,我们认识的倾向和意愿,首先是一个实干家。 我们还强调敏感性的商业行为对社会的足迹和精神的平衡的方法来决策中的作用。 在我们的教师,我们认识到通过利用我们的方案的个人,住宅性质的优势,提供卓越的以学习者为中心的教学法的承诺。 我们也要求他们创造和传播知识,旨在影响的做法。 作为一个社区,我们将实现通过诚信,自我问责制,职业纪律和努力工作实现这些目标。 我们非常重视操作的自由,坚持创业,敏捷,灵活,协作的文化。 概观 SPJIMR提供钻研业务的独特机会,其中全球业务的未来是在印度的心脏,在这个经济体的金融中心,在那里投资的增长非常到位,中心在需求正在上升,其中,企业都在摩拳擦掌为更快的增长,学生可以学习商业和市场的了解。 SPJIMR可能是最好的设机构,孟买市,印度有密切的联系,以产业金融中心的心脏地带。 这反映在准备接受我们的行业的毕业生,并转化为我们的卓越贴装性能。 此外,SPJIMR的2年PGDM计划提供其从业人员的项目,实习,客座演讲和行业赞助的课程而言,整个分娩课程的一部分的选项。 机会学习最后一学期在美国顶级商学院 大票的机会,该计划为国际学生提供是一个事实,即他们可以去和秋季学习他们在任何国际顶级学校的最后一个学期。 例如,参加者可以去,做一个完整的学期在学校像密歇根州立大学的塞缪尔·柯蒂斯·约翰逊管理研究生院,美国康奈尔大学,克兰纳特管理学院,美国普渡大学,商艾利布罗德学院,美国马里兰州,美国和业务的舒力克商学院,约克大学,加拿大的大学。 学生们准备采取在最后一个学期,他们有国际后, 研究了新兴经济体的现实 在完成第一年的所有基本课程 完成在暑假社会实习 完成了第三个学期的专业课程 就业机会在全球顶级企业 毕业生曝光深刻的认识和印度可以在全球公司债券精彩的角色,它正在寻求建立在印度的机会。 [-]


Goa Institute of Management

MBA 印度 果阿 July 2018

这个中心促进了思维的分歧和创意解决方案的思路融合。 通过戏剧,音乐,舞蹈,短片制作和摄影等活动,鼓励学生们锻炼,表达他们的创造性,创新性和设计意识。


Srishti Institute of Art, Design and Technology

印度 班加罗尔 July 2018

艺术,设计和技术的Srishti学院是成立于1996年由Ujwal信托与创造力的环境中提供艺术设计教育,最大限度地发挥个人的potential.The Ujwal信托基金还管理Srishti的姊妹机构的目标的非住宅单位,久负盛名的马尔雅阿迪提国际学校。 使命 Srishti的使命是通过其组织结构促成 - 一个“学习共同体”,包括行业经验丰富的教师和学生精力充沛谁不断探索和艺术设计的教学方法,美学价值和创新实践实验。 值 我们认为,教育是超越指令和技能;知识本质上是综合的,复杂的,因此,学习必须植根于现实世界的问题和情况。 我们相信,在寻求超越学术从文本和同行评审期刊引用和引文的起源;艺术家和失学的从业人员的引用也有助于学习。 我们相信,在扩大教育超越了“门”和“保存”;它应该是“渗透”和“多孔”让学生在街道和集市上水平工作,并探讨与农村和城市的纹理实验。 APPROACH Srishti的文化鼓励思考,质疑和试验,以利用每个人的艺术和智力潜力,并将在机构当代艺术与设计话语的领先优势。 一个多学科的方法灌输自我发起的学习和独立思考和感性扩大视角。 与设计工作室,制作和配送中心,社区项目,零售场所和行业的形式Srishti与世界之间的桥梁至关重要的定期交流。 Srishti在视觉艺术的教学强烈的土著文化接地并且还提供了文科课程相媲美西方著名机构。 Srishti与机构世界各地的接口通过新技术和教学法的愿景和承诺,高质量的教育。 通过艺术家驻场和副研究员方案,Srishti支持使用真实世界的项目,以使设计和通信领域的一个综合认知在艺术和文化领域的新的关键创新,促进在时间的环境中,人们可以“赢得和学习。“… [+] [-]


361 Degree Minds

印度 钦奈 印度在线 July 2018

… [+] 361度的头脑是一家集科研和技术为导向的学习和教育的公司,负责人驻扎在金奈,TN - 印度。 我们的能力是成人和远程学习原则的深刻和有见地的理解。 据我们了解是什么让大人学习,什么可以让他们更好地学习。 我们有深刻的见解在我们的目标生态系统青年的愿望,我们采用经过验证和测试的科学原理为成人和远程学习,帮助他们学习,以更好地满足每一个这些不同的诉求。 我们也有近15年的经验,在大型和小型企业及商业机构合作,并建立了科学的干预措施,以帮助他们的员工有更好的表现,并成为独立有效和以成果为导向。 361度Minds-戈皮,瑞图万方和拉姆的创始人是BITS-皮拉尼,印度最好的羽绒科技教育之一的校友。 [-]


Asian Center of Education and Training

印度 钦奈 July 2018

研究,ACET 你会遇到ACET远程教育的各种方式这满足您的需求,例如:异步传送,同步交付使用,交互式在线学习技术与音频。 在今天的高科技世界中,人们更喜欢与他人使用自己的电脑,手机和黑莓手机的通信。 移动学习(或移动学习)超出了教学的脸对脸在课堂上让人们自由地学习“随时随地”。 移动学习需要与他们的移动设备的人在网上(电子学习)学习。 评价: 以自己的节奏连续在线评估。 我们的特色课程: 国家高等教育文凭ACET的(硕士预科课程) 美国大学MBA 美国大学DBA 美国的大学是由教育委员会教育独立厅佛罗里达州的国家授权的部分1005.06(1)(F),佛罗里达章程和规则6E-5.001,和1997年佛罗里达州法典第十六章教育非公有制246高等教育机构246.084( 1)(2)(3)授权。 UA也完​​全认可国际学院和大学(ASIC),由英国政府部门,教育和移民(家庭办公室)在公认的国际认证机构的美国CHEA的目录认可并列举了英国国际认证机构的认可。… [+] [-]


Nalanda University

印度 新德里 巴特那 July 2018

那烂陀是在世界各地,几个世纪以来已知的单词。 它代表着一所大学吸引学生和学者来自亚洲各地,甚至更远。 这不仅对佛学和哲学,但对医学和数学,以及卓越中心。 教学成千上万的学生数百年之后,那烂陀停止它的存在就像大学是在第二个千年CE的开始在博洛尼亚,巴黎和牛津大学开放。 知识,从东到西的中心的转变是象征权力的最终转让跟随半个千年内。 现在有重建那烂陀的神圣普世作为知识中心的绝佳机会。 第二个千年CE结束与亚洲世纪的停滞,分工和下跌后巨大的回潮。 亚洲是当今的代名词,一个充满活力的创业和创新的企业文化,基于知识和企业没有忘记过去的尚未害怕面对未来。 亚洲国家走到一起,建立基于和平与和谐的基础的大陆。 东亚峰会于2007年决定,在其位于菲律宾宿务会议批准重新建立的那烂陀大学的计划,强调了遵守这些价值观。 我们面临的挑战是相匹配的第一个千年CE的那烂陀的精益求精的第三个千年CE。 第三个千年的一所大学必须是普在其前景,开到来自世界各地的思想和实践的电流,它必须要具有英里前往世界的需求作出反应,才能够确保和平与繁荣股权和希望世界上所有的人。 首先,纳兰达必… [+] 须是知识的中心与最优秀的。 它的主要功能必须要利用最优秀的人才为新知识的创造和传播,以及对已遭受意外忽视的宝贵见解老的恢复和重建。 那烂陀有开放给来自全国各地挑选适合自己的愿望和能力在各个领域吸收知识世界的学生。 它必须有再次像以前那样,最好的学者和研究人员创建和重新认识。 它必须给予他们一个充满活力的生活环境,这也将是适用于下一代的培育 - 那些创造和再创造的卓越中心的孩子们。 它必须适应它位于何处,丰富人民群众的生活在附近自然的节奏。 那烂陀将是新的,但它会渴望成为不如旧的自我,如果没有更好的。 其名称必须在全世界回荡作为一个地方,人们去寻求,以及补充知识的资金,并从它走开到处传播其成果。 它必须借鉴亚洲最好的资源乃至世界,回报歧管在新的和有价值的见解造词上让世界所有的美好。 那烂陀大学的建立 那烂陀大学成立的2010那烂陀大学法在印度议会两院通过后。在大学的学术业务开始于2010年9月。 前任的遗产 由于古代那烂陀大学的特点是它的国际主义,新的那烂陀也在前提是相同的。 这是一个复兴的大学,它的名字来自它的古老的前身它仍然是全球举办高等教育的已知最古老的中心。 由于那烂陀的巨大共鸣尤其是东亚会议决定,新的那烂陀建立接近原始的部位。 任期那烂陀大学 这是一个国际大学包机,也是一个研究型大学开放招收研究生及以上。这个大学已经由印度政府指定重要性的机构。 国际教育学 由于大学的国际角色,这是当务之急,在那烂陀传递知识的教学应该是唯一的,全球.The学术委员会,教师的多样化和学生来自世界行为的不同部分作为实现这一目标的催化剂壮举。 招生2017至2018年 应用被邀请为那烂陀大学以下学校两年后的住宅研究生课程: 历史研究学院 生态与环境研究学院 佛教研究,哲学和比较宗教学院 滚动招生 大学遵循滚动招生。 大学评估申请,由短名单,并定期面试候选人。 入围的候选人将2017元月起接受采访。 出现在他们自己的学士学位期末考试在2017年的考生也可以报名入学.The座位有限,并填补了先到先得的基础上。 早期的应用有助于在确保在学校所在地,选择住宿。 为了避免在这些方面的失望最好是申请最早承认。 在那烂陀大学的研究生课程是激烈的智力要求。 申请人应准备沉浸在一个严谨的学术时间表,包括课堂和现场工作。 最后日期为第一轮录取的申请是1月2017年。 [-]


Greystone College

加拿大 溫哥華 多伦多 印度 New Delhi September 2018

旅游之星职业技术学院 ILSC教育集团 Greystone学院是ILSC教育集团的一部分,自1991年以来一直为学生提供优质的语言学习和职业培训计划。


ILSC Education Group

加拿大 溫哥華 蒙特利尔 多伦多 美國 San Francisco Manhattanville 澳大利亚 布里斯班 悉尼 墨爾本國際機場 印度 New Delhi September 2018 + 另外8 个

ILSC语言学校 自1991年以来,一直为来自100多个国家的国际学生提供语言培训课程,是ILSC教育集团5个部门规模最大,时间最长,其中还包括学院,师资培训,商务语言培训和继续教育。 自从1991年在加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华开设第一所学校以来,ILSC已经成为语言培训领域的世界领先者,并且已经在加拿大温哥华,多伦多和蒙特利尔等世界各地拥有9个不可思议的地点。旧金山和纽约,美国;新德里,印度;和布里斯班,墨尔本和悉尼,澳大利亚。 在2013年和2014年,ILSC被业界合作伙伴评选为“旅游杂志”杂志的Star Chain School,这是语言教育行业质量的重要认可。 我们继续努力,保持高标准的学术卓越和服务,以满足我们的使命:继续发展ILSC作为语言和职业教育最优秀的学校之一,人们拥有优秀和变革性的学习和生活经验。 战略目标 提供变革性的学习体验 我们坚信教育的生活变革力量,我们在ILSC的主要目标是提供学习经验,扩大学生的未来机会,帮助他们实现个人和教育目标,并最终将其生活转化为正面方法。 成长和维持一个活跃的全球社区 来到ILSC的学生来到这里不仅仅是教育,他们正在寻找一个多方面的全球文化体验和机会来实现他们的潜力。 由于同样的原因,我们的员工和合作伙伴常常选择ILSC。 通过培养我们所有的人员(员工,学生,当地社区合作伙伴,全球商业和学术合作伙伴),并为他们提供相互联系的机会,我们可以在提供全球文化体验,支持个人发展,并确保我们都感受到更大的东西的一部分。 在全球和本地扩展 我… [+] 们在ILSC创建和提供的变革性学习体验是独一无二的,为我们的学生,员工和合作伙伴提供重要的价值,我们希望在新的和现有的地点加强和分享更多的人的ILSC体验。 本地和全球扩张为所有利益相关者提供了增长和发展的新契机。 多元化我们的产品和业务地点也有助于我们管理各国发生的经济波动,使我们能够利用新的趋势,并满足我们市场的需求。 优化ILSC资产的使用 为了取得成功,我们需要优化我们的各种资产,无论是财务,知识还是物质/有形资产。 通过优化ILSC资产的使用,我们可以确保所有ILSC利益相关者获得更多的成功和回报 - 我们将有能力:继续实现我们的目标,目标和使命;为员工提供奖励和新机会;增加我们合作伙伴的商机;更好地管理全球和区域经济波动,为学生提供更好,更多样化的学习体验。 [-]


Kulturstudier

挪威 奥斯陆 加纳 Cape Coast 阿根廷 布宜诺斯艾利斯 印度 本地治里 尼加拉瓜 Leon 越南 Hội An January 2018 + 另外7 个

Kulturstudier在阿根廷,加纳,印度,尼加拉瓜和越南我们的研究中心提供了在社会科学和人文学科的学术课程。 课程是拥有和我们的大学合作伙伴抵免。 我们的大学合作伙伴有: 应用科学的奥斯陆和阿克斯胡斯大学 国立大学圣马丁 国立自治大学尼加拉瓜莱昂 岘港大学 潘周桢大学 海岸角大学 Kulturstudier是由一群来自挪威奥斯陆大学社会科学家和人文科学家在1997年开始。 这个想法至今一直以提供中,提供了给生活带来的挑战和学术内容体验环境,具有很高的学术和教学质量的教育。 除了保持良好的成绩和新的朋友,我们的学生获得国家的许多回归到一个全新的体验。 Kulturstudier的独立地位,使我们能够从世界各地招聘最优秀讲师和教师。 我们非常自豪我们的启发教学人员的,每学期确保我们的学生充分利用他们的研究。 … [+] [-]


Universal Business School

MBA 印度 孟买 July 2018

通用商学院 被确定为2009年2月印度争取教育基金会的一部分。 环球商学院(UBS)需要一个飞跃,创造印度的第一个绿色商学院确保生态智能的综合思维和可持续发展的校园。 设立在孟买世界一流商学院的想法诞生于2008年。 商学院是谁在五大洲的业务经验,并管理数十亿美元的全球企业国际商业领袖创立。 他们已经建立了国际企业高管独特的基于体验式学习教育学。 瑞银(UBS)提供全职和兼职研究生和执行管理发展课程沿着管理研究生课程。 瑞银集团通过旗下的Business Scorecard印度将提供培训和咨询服务,以领先的印度公司和跨国公司,并充当组织建设,业务增长,客户满意和员工发展的首要资源。 瑞银(UBS)已经建立在道德实践和环境的敏感性两个主要支柱。 创始人认为,持久的成功,企业可以通过高绩效组织,它坚持道德原则在企业的生命来实现。 我们的愿景 “要建立一个世界级的商学院,提供印度和国际组织提供出众的天赋,这是公司治理的敏感,企业社会责任,环境问题” 我们的学习风气 丰富性是从多样性的。 了解如何运用良好的判断力。 … [+] 对于其他的观点深表感谢。 学会以行动为导向。 了解你的决定的影响。 基本概况 成立: 2008年6月 州长瑞银董事会:57州长:(13居住在美国,英国,新加坡,香港和毛里求斯) 首席执行官 - 45(27跨国公司,18家印度公司) 教育家 - 6 官场现形记 - 2 武装部队 - 2(陆军和空军) 稳压器 - 1(前SEBI和RBI) 经济学家 - 1 瑞银(UBS)学术委员会: 12会员(2从安德森商学院,加州大学洛杉矶分校和斯坦福大学) 在职员工人数: 55名员工 教职工数: 30教研人员来自全球领先和印度商学院。 (LBS,加州大学洛杉矶分校,斯坦福大学,IIM的,JBIMS和SP的耆那教) [-]


Pearl Academy

印度 孟买 New Delhi 诺伊达 斋浦尔 July 2018

珠江学院是创意表现的催化剂,并提供了完美的环境,培育和滋养创意企业的未来在印度。 作为印度领先的创意机构之一,珠江学院结合了基础设施最好的,教师最好具有无可比拟的行业和全球曝光,让学生在他们的追求#BESOMEBODY完美的边缘。 珠江学院已经完成了超过二十年赋予创造性思维。 自1993年成立以来,学院已发展成为高等教育重点是国际主义的全球知名的机构;创业和就业能力;迎合设计,时尚,商业和零售行业的需求。 该行业发展迅猛歧管和未来更大的经营规模,经营策略跨戏必见我收养卓越的技术,企业组织的领导的一个竞争非常激烈的市场。 珠江学院已经演变成一个行业的领导者,开发课程,对行业的整个频谱需求的脉搏。 该学院确保产业是迎合,都配备了谁拥有所需的技能带头成长,创新和社会发展的人。 珠江学院是在印度市场的先锋,混合动力相结合的混合式学习和实时讲座以结构化方式,从而使学习更有效,更具趣味性。 全球联盟 在珠江学院的学生得到一个机会,通过一些国际的平台,如交流项目,暑期课程,艺术巨星汇,车间和许多学习的最佳国际惯例。 随着不断的提供全球曝光,珍珠使学生准备好国内和国际市场。 珍珠科学院也是获得者教育,Inc.的构件 是世界领先的高等教育提供者。 得主的80多所大学教育100多万学生在美洲,欧洲,亚洲,非洲和中东的28个国家。 得主的大学提供领域,如建筑,商业,工程,酒店管理,法律和医学本科,硕士和博士学位课程。 桂冠许多机构都在各自的地区,国家和领域高等教育的顶级供应商之列,并已获得了国际认可他们的学术质量。 … [+] [-]


Winterline Global Skills

美國 Cambridge Estes Park 巴拿马 巴拿马城 哥斯达黎加 圣何塞 泰国 曼谷 柬埔寨 金边 印度 孟买 意大利 罗马 奥地利 维也纳 德国 慕尼黑 捷克 布拉格 Boston 西班牙 格拉纳达 法国 巴黎 中华人民共和国 北京 新加坡共和国 Singapore Austin 伯利兹 Belmopan 洪都拉斯 特古西加尔巴 墨西哥 墨西哥城 英国 伦敦 Maine 菲律宾 马尼拉 September 2018 + 另外37 个

程序,以适应你的激情 Winterline全球教育提供基于技能的差距,学期和夏季方案青壮年冒险精神,并在他们周围的世界产生了兴趣。 您将了解现实世界的技能,同时周游世界,探索你的激情为您准备的大学,生活和事业。 制作一部纪录片。 开展业务。 学习水肺潜水。 建立一个小房子。 实践正宗的泰式按摩。 这些只是一小部分,你可以对我们节目的经验。 做新的东西。 边干边学。 准备生活。 欢迎Winterline全球教育! 我们是一个独特和创新的全球性缺口,学期和夏季项目的组织,提供高中毕业生和年轻人有机会走出的“抢,并通过学院的探索他们 真 希望用自己的生命做。 我们认为,高中毕业生上大学更好的准备 - 和一个职业 - 当他们需要探索和追求各种可能的兴趣和技能的时间。 将学生的学习上节目什么样的技能? Winterline全球教育向学生介绍的技能广泛的多样性 - 但他们都非常实用。 学生学习生活技能,比如做饭,照顾家人和个人的资金管理;工作技能,如客户服务和谈判;沟通技巧,如有效的公开演讲和数… [+] 字媒体演示制作。 这些都是核心竞争力,学生将学习,而在节目的只是几个例子。 这里是一个更 详细列表. 是怎样的Winterline全球技能计划从其他的“差距”的方案有什么不同? 最“差”或“桥梁”一年课程提供学生有机会在另一个国家的志愿者,还是要“了解自己更好”,“使世界上的差异。”作为值得赞扬的,因为这些努力,在Winterline我们认为,为了让年轻人真正提供的东西,他们需要有能力这样做。 间隙的经验是极为宝贵的时间,让学生可以通过获得多样化的技能和被介绍给了广泛的就业机会和职业选择奠定了一个成功的大学生活打下了基础。 加上今年国际旅行和接触到全球性问题和关注的价值,和你有不同于其他任何一个程序。 这将如何计划更好地准备年轻人的大学? 该Winterline全球技能课程提供非常实用的生活和事业建设技能。 他们不是“大学预科”,在学科领域计划提供指导,还通过让学生有机会探索自己的兴趣,增益技能,并考虑职业选择,他们进入大学或学院有方向和目标更清晰感。 他们知道他们想从生活中什么,他们知道如何到达那里。 额外的支持和指导,在大学申请和决策过程。 是否有任何先决条件您的加盟计划? 有没有到,除了探究精神,“我能行”的态度,并愿意承担风险,犯错误,并通过成长过程加入一个Wi​​nterline全球技能课程具体的前提条件。 学生将身体健康和足够的灵活性以满足应力和在发展中世界旅行的需求。 你有年龄要求吗? 申请人必须是18和22岁之间的2016年9月1日的。 [-]


International Management Institute

印度 New Delhi July 2018

关于IMI 坐落在古特伯体制方面, 国际管理学院 (IMI),新德里与IMI日内瓦(IMD现在,洛桑)合作,成立于1981年。 IMI是印度首个企业赞助商学院与企业的房屋像RPG企业,雀巢,美国国际贸易委员会,SAIL,塔塔化工,中行和威廉姆森等的Magor赞助 在在过去33年的一段时间研究所已经获得了真正的全球性地位。 该研究所接受开发计划署的援助,促进国际化的管理教育。 除此之外它也有像世界银行,联合国开发计划署,国际劳工组织,联合国贸发会议,亚洲生产力组织等机构的其他各种国际联系 为了提供一个全球视野的学生,该研究所的旗舰2年研究生课程的管理与欧洲各学校,如雷恩,法国,管理法国的MIP学院,格拉茨大学奥地利,管理IESEG学校和学生交换项目IDRAC里昂,法国等。 除此之外IMI是对外事务,印度政府,部的选任研究所特殊联邦援助方案下的研究所获得来自不同的黑人高管MBA学生之一 - 亚洲国家的15个月行政研究生课程的管理。 今天,IMI享有自尊的领先的管理机构之间的地方,被誉为商业组织在该国的惠顾。 IMI的目的,方式和活动是由所有利… [+] 益相关者的学生,校友,企业赞助和整个社会IMI引导遵循国际标准的课程在其方案,已经丰富了其学术合作与国际管理学院(IMD ),洛桑(昔日的国际管理学院,日内瓦);麦吉尔大学管理学院,蒙特利尔和曼彻斯特商学院,英国,它准备参加成功管理并在日益全球化的商业环境导致。 IMI的教育计划已被全印度技术教育委员会(AICTE)和人力资源开发部,官立认可。 印度。 印度的企业界,公共,私有,跨国公司,国际咨询公司和其他组织聘用校友谁是正确的所谓的成就。 IMI根据第12A(a)由于根据所得税法,1961年的规定信托登记。 该研究所的收入是根据第80G和10(22)和第35(I)研究(三)所得税法,1961年作为一个机构的专为教育目的豁免。 IMI下面提供研究生课程,并在其校园德里博士点方案。所有课程由AICTE批准。德里分校提供的方案: 两年的全日制研究生文凭管理(PGDM) 两年的全日制研究生文凭在人力资源管理 - (PGDHRM) 两年全 - 时间的研究生文凭管理(银行及金融服务)PGDM(B&FS) 十五个月的全职行政研究生文凭管理(EX-PGDM) 研究员方案管理(FPM) 除了上述计划,IMI也已经开始了以下内容:此外,该研究所提供全方位的定制公司内部程序和管理发展课程(MDP中),作好一切准备,以丰富的创造力和管理能力一个动态的全球环境。 该研究所还拥有一个活跃的研究与咨询基地即:中心管理创新与技术中心和社会部门治理,加强知识的机构。 该管理计划旨在实现的谁被判定为具有高潜力的年轻专业人士,选择性的数量达到行业负责的立场。 在与合成一些专门的学科进入统一的学习体验跨职能的程序模块IMI培育整合能力的计划。 国际资格和经验丰富的教师的高度负责的团队中享有的尊重和认可由学术界,工业界和政府。 [-]


Avel Flight School

美國 West Chicago 印度 钦奈 September 2018

AVEL飞行学校 是FAA 141部和美国联邦航空局65部分来自世界各地的批准的飞行培训机构培训的飞行员。 我们也自豪地说,我们能够培养退伍军人事务部资助,因为我们VA批准,以及退伍军人。 AVEL飞行学校 是有选择的几个飞行学校,同时也是中 SEVIS 授权的移民和海关执法,国土安全部,培养国际学生。 配备了最先进的飞机状态,飞行模拟器,教室和设施, AVEL飞行学校 保持非常高的安全标准,超过了美国联邦航空管理局(FAA)和国际民用航空组织(ICAO)的要求。 AVEL飞行学校 位于 杜佩奇机场, 芝加哥西, , 美国,与另一分支 奈, 印度 迎合亚洲次大陆。 我们的目标是采用最新技术和发展趋势在航空生产高素质飞行员提供世界一流的培训。 一些我们提供的课程包括私用驾驶员执照,商用驾驶员执照,仪表等级,飞行教员等级,单通道和多引擎评级,飞机/飞行调度员课程。 在 AVEL飞行学校 安全是我们的最高优先级。 我们所有的飞机具有良好的安全记录,并通过FAA认证的专业技工得以维持。 与我们友好的管理人员,经验… [+] 丰富的首席飞行教官和我们的高素质教员,您将收到最高质量的飞行训练,并与我们一个梦幻般的学习经验。 在 AVEL飞行学校,您将完成时间和预算的飞行训练。 此外,你将体验到我们广泛的支持系统无可比拟的培训并从中受益。 加入我们的飞行学校今天让你梦想成真! AVEL飞行学校 在芝加哥,伊利诺伊州,美国提供了一系列的飞行训练课程。 如果您正在寻找在芝加哥,伊利诺伊州,美国或飞行员学校或飞行员训练的最佳飞行训练,你来对地方了。 国际学生 在 AVEL飞行学校,我们提供飞行训练国际学生。 我们的课程设计,以满足国际学生的要求和各自的民航当局的要求。 我们的目标是提供一个友好和专业的环境是安全的,高品质的飞行训练。 我们努力使你的时间与我们舒适流畅,所以你可以专注于实现自己成为一名专业飞行员的梦想。 我们的入学手续作了简单很容易让国际学生在我们飞行学校招生。 了解更多关于我们的入学手续。 我们提供旨在满足国际学生的要求和需要,并在工作安置协助,以及几个试点培训课程的选项。 [-]


International Institute of Sports Management (IISM)

印度 孟买 July 2018

体育管理国际学院(IISM)的创业 Eduhub教育是 印度首创的专用体育教育学院。它提供的价值 - 在增加课程 体育管理最未开发的教育途径之一。 我们提供的学生和年轻专业人士的证据为基础的专项运动训练的干预措施的设计和执行情况进行深入的了解。 我们的课程压缩为课堂学习和实地接触到最好的国际活动和产业转让的明智地融合。 我们的USP是来自于我们令人羡慕的行业光顾的专家和专业人士的形式,谁都会审核我们的课程,分享体验式学习和探索值得实习的可能性 IISM 学生们。 一个多机构,我们要建立少年英雄一起运动打出一个新的未来的能力和敏捷性,并围绕它的业务运行。 该授权将发出来自我们的培育环境,燃料询问,主动和合作的精神 - 创作除了传授课​​堂教育和促进现场经验我们的学生。 为什么选择我们 用户进度和对课程的评分 课程附件和问题 自托管音频和视频播放器 扩展个人用户配置文件 WooCommerce插件集成 IISM校风 体育管理的国际学院是其在印度的首个专门的体育教育机构。 比学习更研究所,IISM是一种运动,致力于赋权萌芽专业人员打出体育的未来。 IISM值 我们相信,在教育变革力量,帮助年轻人成就超越自己的人生愿景超越了单纯的职业生涯和职业。… [+] [-]


Vishwakarma Institute of Management

MBA 印度 浦那 July 2018

VIM一览 管理Vishwakarma研究所(VIM)是旗舰Bansilal Ramnath阿加瓦尔慈善信托乙学校(苞)。 VIM成立于2001年,并已在过去十年中取得了飞速的进步。 VIM由AICTE新德里批准,由政府认可的马哈拉施特拉邦和永久附属于浦那的大学。 在隶属关系年全日制MBA课程浦那大学 - 它提供了两个。 它还提供了博士课程。 它是ISO 9001 - 2008认证和MBA课程被评为“MH-A”由CRISIL自2011年AY。 VISION: 要通过优秀的,灵活,丰富,终身学习的经验创造的人力资本开发VIM作为管理教育的首要机构。 MISSION: 为了发展社会意识,有责任心,创业,领导者,管理者的全球化的社会。 为了促进毕业生愿意承接商业,工业,政府,公共服务和社会提供的角色,责任和挑战。 为了提供反映相关的学习者与该地区当前和新兴的知识和实践课程。 制度化卓越的生态系统管理教育,培训和研究,不断拓展知识前沿的管理。 要成为高等教育以人为本,以结果为导向,可持续,机构促进和… [+] 保护尊严,平等,社会正义和人权的所有。 价值观: 我们将努力发展和维持下列值,为所有项目和活动中 教育学是参与性和体验,促进对话,相互学习和批判性反思 启用促进团队协作,合作和相互支持的环境。 严谨性,创造力和创新 表达和文化,思想和知识的多样性自由培养的赞赏和尊重 卓越 跨职能和多学科的视角,导致整个教学,实践,研究和推广的相互联系 透明度和问责制 创新及后续实践@ VIM 社会和企业的复杂挑战,只能通过创新的思维过程和开箱即用的解决方案来解决。 在VIM,我们在运作的各个环节培育创新精神。 实施最佳旁边的做法是一种文化对我们来说。 领导与治理 课程丰富 教学的学习过程 学术评估 奖励与殊荣 道德与价值观 服务到社区 培训和展示位置 职业咨询 工业连接 研究与FDP 咨询服务 利益相关者的焦点 校友关系 [-]


The Princeton Review

美國 Chelsea 香港 中华人民共和国 上海 印度 Jayanagar,班加罗尔 昌迪加尔 Chennai 哥印拜陀 德拉敦 科威特 科威特市 黎巴嫩 贝鲁特 马来西亚 吉隆坡 槟城 墨西哥 墨西哥城 卡塔尔 多哈 泰国 曼谷 土耳其 Levent Üsküdar 阿拉伯联合酋长国 阿布扎比 越南 胡志明市 菲律宾 Taguig 印度尼西亚 雅加达 沙迦 哈伊马角 艾因 维沙卡帕特南 特利奇 浦那 诺伊达 New Delhi 孟买 巴林 麦纳麦 September 2018 + 另外41 个

更好的成绩。更好的成绩。更好的学校。 我们如何帮助学生: 考试准备课程 家教 点播家庭作业帮助 招生咨询 最适合大学或研究生院 我们的使命 对于超过30年,我们已经帮助学生和专业人士进入他们梦寐以求的学校。 我们提供帮助我们的学生成为成熟的申请者需要在高中,大学,研究生院及以后成功的工具。 我们成熟的应试策略方法,帮助学生实现有保证更好的成绩。 我们提供一系列的测试准备方案,包括 单对单的私人辅导,半私人和传统类和 网上准备 适合任何安排和学习方式。随着我们的按需作业帮助和招生咨询的大学和研究生院,我们帮助我们的学生成为比他们的测试成绩更 为更好的成绩和较强的应用提供资源. 我们的事实 学生的96%说,他们提高他们的成绩. 普林斯顿评论是#1让学生进入顶尖大学. 4,满分5普林斯顿的学生进入他们的顶级选择学校。 6000名学生得到帮助来自普林斯顿评论每一个夜晚 。 … [+] [-]


LangÉcole - A School of Languages

印度 New Delhi July 2018

LangÉcole是印度一家领先的外语培训学校的专业外语培训。 只有学会与本土教练。 我们在我们在德里,孟买和班加罗尔中心与葡萄牙大使馆文化中心培养学生葡萄牙语的学术合作。 我们的课程设计符合我们自己的材料和语法书独特的教学方法。 我们所有的书籍,材料用的语言专长目前行业需求的理解编写的。 企业培训: 目前,我们正在教在下面的许多著名跨国公司语言课程 - 法国人 德语 西班牙人 葡萄牙语 荷兰人 中文 日语 联系我们的任何我们的课程内容@ +91 - 93114 - 88060,+91 - 98204-50093,+91 - 99585-92758 特产 葡萄牙语言培训​​,法语语言培训,西班牙语培训,荷兰语语言培训,德语语言培训,中国的语言培训,日语培训… [+] [-]


Hindustan University

MBA 印度 钦奈 新德里 哥印拜陀 阿曼 马斯喀特 斯里蘭卡 哥伦布 科钦 July 2018 + 另外5 个

欢迎来到印度斯坦大学 工程学院印度斯坦在1985年从学年2008 - 09年,并在名称HITS(开始,被授予“大学状态”由大学拨款委员会(UGC),印度政府1956年在UGC法第3技术和科学研究所印度斯坦)。 如今,科技的印度斯坦研究所和科学是在泰米尔纳德邦最受追捧工科院校后之一,被誉为以其高素质,经验丰富的教师和课程和课外活动优秀的基础设施,大学一直保持着令人羡慕的卓越学术正确的公司成立以来。 学生的学生团体包括来自印度各地及海外。 我们的学生来自阿富汗,孟加拉国,不丹,中国,埃及,埃塞俄比亚,法国,印度尼西亚,肯尼亚,韩国,利比里亚,利比亚,毛里求斯,尼日利亚,阿曼,卢旺达,新加坡,南非,韩国,苏丹,阿联酋,泰国欢呼,越南,坦桑尼亚,美国等 该大学已经完成了它的使命,它的学术成果都证明了一样。 学生超过80%获得第一类的区别年复一年。 950多名学生被安置在领先的公司在印度和国外在过去的3年。 这个知名机构的学生是从领先的公司在印度和国外接收安置优惠。 该机构在美国,新加坡,澳大利亚等著名大学的合作伙伴关系 它拥有国际领先的大学的学生和教师交流项目。 大学还获得多项荣誉和奖项,多年来。 为什么印度斯坦? 75%以上的年度安置转换… [+] 创新型人才和学生通过印度斯坦科技企业孵化器(HTBI)印度斯坦创业与创新中心的精神鼓励(HEIC) 强大的校友网络 赞助参加研讨会/会议(国际国内) 高素质的师资队伍与业界和学术经验 进入状态的最先进的实验室和车间 国际流动性的计划,包括在国外一学期计划,学生/教师交流和高等研究 奖学金适用于立功和体育特长生 谅解备忘录与印度和国外主导产业和机构 优秀的图书馆设施与SCOPUS一样,IEEE,施普林格,ScienceDirect,自然等在线数据库完整的数字访问 机会来参与校园各种研究中心和项目。 常规工业参观和实习,以在国内和国际的行业/机构执行项目 10研究中心和7所学校(航空,建筑,计算机,电子,管理,机械,科学与人文科学) 坚持布卢姆的分类为基础和成果教育(OBE)做法 基于选择信用体系(CBCS)供学生选择科目和教师 VISION 让每一个男人成功,没有人是失败的。 使命 为用户提供适合于实现他/她的职业生涯目标,具有强烈的强调个性发展的有利环境每一个人,并提供学业倾斜的资源来获得工程的各个方面的素质教育,应用科学和管理,而不影响品质和道德准则的机构的每个学生。 大学是由国家评估和认可委员会(NAAC),这是法定机构,在印度的教育机构的认可,是大学教育资助委员会(教资会),印度政府的一个独立机构的认证。 [-]


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视力 要成为全球知名的大学。 使命: 传授优质高等教育和开展研究和推广,重点是应用和创新,通过使他们的所有部分学生的全面发展迎合新出现的社会需要与内在价值具有全球竞争力和社会责任感的公民。 重点目标 大学课堂 提供基于选择信用系统等的手段学术灵活性。 在新兴领域的确定和推出新的专业,并提供其中的程序 要纳入课程中的应用方向,并使用高标准的能力进行学术交付 设计和实现教育系统坚持以成果为基础的国际车型。 引进和教学实施创新和学习的过程中要加强学术交付 在UG,PG,博士生,博士后这是行业集中提供的学术课程,并采用跨学科,教育系统的学科间的方面 为了提供更高的教育,包括技术和满足全球需求 研究 为了促进跨学科研究并创建要紧设施,加强跨学科的研究与创新 要创建一个气氛,有利于对创业资助的研究,内部资助的研究并提供咨询服务,以发话广谱 要建立在研究前沿领域的卓越中心,并与工业界合作设计创新中心 要创建环境创新和孵化,解决的社会需求的产品和服务 研究纳入所有的学术课程 为了维持在实现研究成果的高标准 为了促… [+] 进国际会议/研讨会/工作坊/与创造途径研究交流的专业机构合作 校外和延伸 为了产生开展外部研究工业和学术界的手段和途径 要组织覆盖素养提升,健康意识推广活动,提高社会生活水平 为了使研究成果实用,适用于社会需求 基础设施 为了促进和维持的学术提供,研究和合作与课外设施,先进的设施,并制定适宜的和环保的全住宿校园 要建立和加强,通过代工业,政府和研究机构专项基金解决国家需求的集中和现代化的基础设施, 股票/访问 为了提供和推广的机会,高等教育对社会贫困社区和促进妇女除去差距,不同体健和社会剥夺 同时提供招生和财政支持方面立功平等机会 ICT 要打好强调ICT,WEB -resources的有效使用和培训师资上的最新进展及其发展有效的电子内容 要发展和保持世界一流的ICT基础设施,奠定强调其有效使用,定期培训,既教师和学生在其最新进展通过互动保证交货学术延伸有 考试及评估 要在考试评价制度,带来了知识应用能力和学生的能力和确保透明度进行改革 生态与环境 建设成课程,涉及到有关生态与环境的社会意识问题实现更环保的社会 联系 为了促进与学术界,研究,技术转让和知识产权进步的国际和国家组织的合作。 要本土化全球技术解决方案和开发产品,并转化印度农村的生活水平服务 设计,解决商业吸引力的需求和机会,同时充分利用现有的资源,就业不足和使用非个人的形式,新的产品和服务 就业 为了提供通过课程和培训在促进创业的想法,就业前景是基本技能,并在同一时间提供了培养创新和协助他们为未来的商业化必要的支持。 为了提供必要的业务基础架构,允许吸引和维持产业大学校园内开始他们的商业机构和长寿命的就业援助寄托。 发展产业集群,帮助学生孵化中心,这将创造就业孵化后的产品,开始他们的行业 制定国家托管,以满足国家技能发展局的目标 培养人才,天寒的需求和商业机会居委会和社区将支持财政上可持续的新业务 治理 提起透明的管理措施有助于提高效率,问责制和依赖 为了符合所有法定机构的规定。 要安装职业经理谁是全球性的远见卓识,思想领袖,和思想家进入大学的管理,从而有助于大学系统的理想 质量 为了不断提升在课程设计教师,教学法,ICT的使用和有关学者,研究和大学管理各个过程 制定吸引有才华,有资格和经验丰富的教师来自世界各地在大学追求自己的学术和研究事业的机制。 审议及实施规范,指标,标准,程序和标准来评估和改善大学系统中的每一个环节的质量和国家和国际机构取得质量认证。 要建立内部质量保证细胞(IQAC)并安装一个质量体系这是所有大学的过程中不可或缺的一部分 根据从利益相关者的定期反馈不断地方面将维持足够大学整体素质 为了提高教师的教师,通过奖励,奖项和认可的质量 价值取向 塑造学生具备职业道德,道德价值观及个人才能塑造他们变成有效的领导者,谁是朝着有各行各业和生活的教派平等和一致的看法。 灌输的自洽性,自力更生,自主学习的品质塑造学生带领自己的生活。 要通过让学生解决问题和尚未通过他们的智力发现应用程序解决思路锐化批判性思维和推理能力。 培养学生对人类智力成果,使他们丰富的文化体验 学生得到鼓励,并提供必要的支持,使他们选择和追求自己的选择和兴趣的职业,使他们的专业满意。 国家发展 为扩大大学在交付其所有的方式,以促进该国的总入学率增加 要对齐的学术项目和课程,以配合国家的目标要求 为了开发技术,帮助经济社会的可持续发展 [-]