Vishwakarma Institute of Management

简介

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VIM一览

管理Vishwakarma研究所(VIM)是旗舰Bansilal Ramnath阿加瓦尔慈善信托乙学校(苞)。 VIM成立于2001年,并已在过去十年中取得了飞速的进步。

VIM由AICTE新德里批准,由政府认可的马哈拉施特拉邦和永久附属于浦那的大学。 在隶属关系年全日制MBA课程浦那大学 - 它提供了两个。 它还提供了博士课程。 它是ISO 9001 - 2008认证和MBA课程被评为“MH-A”由CRISIL自2011年AY。

VISION:

要通过优秀的,灵活,丰富,终身学习的经验创造的人力资本开发VIM作为管理教育的首要机构。

MISSION:

  • 为了发展社会意识,有责任心,创业,领导者,管理者的全球化的社会。
  • 为了促进毕业生愿意承接商业,工业,政府,公共服务和社会提供的角色,责任和挑战。
  • 为了提供反映相关的学习者与该地区当前和新兴的知识和实践课程。
  • 制度化卓越的生态系统管理教育,培训和研究,不断拓展知识前沿的管理。
  • 要成为高等教育以人为本,以结果为导向,可持续,机构促进和保护尊严,平等,社会正义和人权的所有。

价值观:

  • 我们将努力发展和维持下列值,为所有项目和活动中
  • 教育学是参与性和体验,促进对话,相互学习和批判性反思
  • 启用促进团队协作,合作和相互支持的环境。
  • 严谨性,创造力和创新
  • 表达和文化,思想和知识的多样性自由培养的赞赏和尊重
  • 卓越
  • 跨职能和多学科的视角,导致整个教学,实践,研究和推广的相互联系
  • 透明度和问责制
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创新及后续实践@ VIM

社会和企业的复杂挑战,只能通过创新的思维过程和开箱即用的解决方案来解决。 在VIM,我们在运作的各个环节培育创新精神。 实施最佳旁边的做法是一种文化对我们来说。

  • 领导与治理
  • 课程丰富
  • 教学的学习过程
  • 学术评估
  • 奖励与殊荣
  • 道德与价值观
  • 服务到社区
  • 培训和展示位置
  • 职业咨询
  • 工业连接
  • 研究与FDP
  • 咨询服务
  • 利益相关者的焦点
  • 校友关系
这所学校开设的项目领域包括:
  • 英语

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学习项目

这所学校还提供:

MBA

MBA

校园课程 全日制 4 学期 July 2017 印度 浦那

“对MBA课程的质量取决于教师的专业知识和行业实力连接。 基本目标是理解价值是如何在商业和社会环境创造,欣赏现代组织动态及其管理问题的本质。 [+]

“对MBA课程的质量取决于教师的专业知识和行业实力连接。 基本目标是理解价值是如何在商业和社会环境创造,欣赏现代组织动态及其管理问题的本质。 VIM促进观点的多样性,为学生准备的领导地位,在全球化的工作place.You应获得与公司债券的互动,直播项目的工作和获得的各种ways.Further机会亲身体验的机会,许许多多通过参与提供学生的各种活动和比赛。“ SHAILESH Kasande博士,VIM 工商管理硕士课程目标 以装备学生必需的知识,技能和必要的正确态度,以提供在全球环境下有效的领导。 开发主管管理专业具有很强的道德价值,能够承担在印度经济与社会各界举足轻重的作用,与国家优先事项一致 发展主动思维,从而在动态社会经济和商业生态系统切实履行。 MBA课程重点发展以下技能: 阅读与听力技巧 问题定义和解决问题的能力 技术工具应用 分析通达(定量方面) 宣传,以跨职能技能 宣传,以跨文化技能 宣传,以全球视角 同行本位学习 - 在小组合作 通过应用程序学习和做 - 体验式学习 基于选择信用体系(CBCS) 基于选择信用体系(CBCS)提供广泛,为学生选择根据自己的能力和自己的职业目标选择课程。 CBCS工作的根本前提是,学生是成熟个体,能够作出自己的决定。 CBCS使学生通过累加所需数量的规定的那种程度的信用,得到程度。 由学生获得学分的数量反映了知识或技能获取的他/她。 每个课程被分配一个固定数目基于所述内容的信用也可以得知与该学生的预期工作。 赢得了每门课程的等级分反映了学生在该课程的熟练程度。 CBCS是教育的改革,会产生在随后几年及其实施的几个循环后的结果的一个演变过程。 丰富的学习环境 了解自己的步调 持续学习和学生为中心的评价并发 活跃​​的学生,教师参与 工业研究院合作 跨学科课程 加强就业 课程结构 完全学分制课程(各100分):每3学分,半学分课程(每50分):2学分每 总学分:100学分(3000引号),总课程= 38。 每门课程20完全学分制课程* 3学分= 60学分(2000分以上),1个全学分课程 - SIP = 6个学分(150号码),16个半学分课程每门课程* 2学分= 32积分,1论文(半贷) = 2学分 专业化 营销管理(MKT) 财务管理(FIN) 信息技术管理(IT) 运营管理(OPE) 人力资源管理(HR) 国际商务管理(IB) 供应链管理(SCM) 农村和农业经营管理(RABM) 家族企业管理(FBM) 技术管理(TM) 核心课程 通用核心课程教统局局长我 占商业决策 商务决策经济分析 企业的法律问题 商业研究方法 组织行为学 市场营销的基本知识 通用选修了Sem我 管理基础 商务沟通实验室 MS Excel的和高级的Excel实验室 销售及谈判技巧实验室 企业,政府与社会 领导力实验室 人格发展实验室 外语 - 我实验室 企业分析 - 案头研究 通用核心课程教统局局长II 营销管理 财务管理 人力资源管理 决策科学 运营与供应链管理 管理信息系统 通用选修了Sem II 情商和管理效率实验室 统计软件实验室 MS工程实验室 生活技能实验室 地缘政治和世界经济体系 业务系统与程序 计算机辅助个人生产力工具实验室 外语 - II实验室 行业分析 - 案头研究 通用核心课程教统局局长III 战略管理 企业绩效管理 启动和新的风险管理 暑期实习项目 通用核心课程教统局局长IV 管理可持续发展 论文 暑期实习项目 在第二学期的最后每个学生应持续8周进行暑期实习计划(SIP)。 它是强制性的学生在开始之前SIP征求教职工引导提前书面批准,该研究所的话题主任和组织。 所述SIP可以或可以不具有一个功能聚焦,即学生可能最多的SIP在专业化的他/她的意图区或管理的任何其它功能区。 理想情况下,SIP应该表现出一个跨职能定位。 学生应根据在此期间所做的工作提交书面报告的结构。 论文 在SEM中的四学生需要就有关在管理中的当代问题之一(或更多)的话题进行先进的研究。 学位论文概述了整个问题,包括文献的调查,并连同他们的解决方案中获得的不同的结果,预计待产。 学生必须提交填写完整的论文,并作出同样的口头介绍。 通过学位论文答辩,学生有望提供能力的证据在了解所选择的主题/题目和专业领域的深刻理解的不同方面。 其他专业 学生可以传递出的常规MBA课程后报名参加额外的专业化。 这些学生将从所有通用的核心和通用的选修课程第一年(SEM I和II),并在第二年的通用核心课程获得豁免(SEM III和IV)。 这样的学生须有出席为主题的核心和主题的选修课程,即2完全学分制课程及4半学分课程在SEM中III和IV的每个。 即共有12个选修科目(专门化)课程,其中4个学分全面和8一半学分。 [-]